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출처: 수도권 교사공감교실 (https://band.us/@malea)
프로그램 목표
ᨔ 3월 첫만남에서 성품으로 서로를 이해하여 친밀감을 느낀다.
ᨔ 긍정적인 성품으로 친구를 알게 되어 호감이 생긴다.
ᨔ ‘내가 보는 나’와 ‘상대가 보는 나’를 찾아 ‘나’와 ‘너’를 성품으로 이해한다.
ᨔ 성품단어를 익히고 사용할 수 있다.
프로그램 소개
‘내가 보는 나’의 다양한 측면 중에 성품으로 바라봄으로써 긍정적인 자아인식을 갖게 되고,
상대에게 나를 성품으로 개방한다.
‘상대가 보는 나’를 상대로부터 들을 때 칭찬•인정받는 기분이 들며, 상대의 성품을 찾아 언어로 표현해봄으로써 성품칭찬을 배우게 된다.
나와 너 사이에 새롭게 관계가 형성되기 시작한다.
프로그램 준비
ᨔ 소요시간 15분 / 장소: 교실
ᨔ 인원편성 30명 내외
ᨔ 준비물 : 활동자료 1, A4용지, 보드마카, 볼펜, 투명 테이프
진행/순서/방법
(1) 진행자는 프로그램에 대하여 간단히 설명한다.
나는 1년간 함께 지내게 될 여러분이 궁금하고 알고 싶어요. 여러분 모두도 마찬가지겠죠?
나와 너를 이해하는 방법 중에 성품에 초점 맞추어 ‘내가 보는 나’와 ‘상대가 보는 나’를 찾아 표현하는 활동을 하고자 합니다.
(2) 활동 방법
- 활동자료 1 ‘성품단어 활동지’에서 나의 성품을 있는 대로 찾아 빨강 동그라미 하기
- 활동자료 1 ‘성품단어 활동지’에서 너(짝)의 성품을 있는 대로 찾아 파랑 동그라미 하기
- A가 ‘나는 (성품)하고 (성품)하고 (성품)한 사람이야.’
- B가 ‘너는 (성품)하고 (성품)하고 (성품)한 사람으로 보여’
- A와 B가 역할 바꾸어 성품 알아주기
- ‘나는 (성품), (성품)한 ◯◯◯입니다.’라는 말 틀로 모든 학생이 분단별로 돌아가며
발표하기
(3) 성품 명패 만들기
- 완성된 ‘성품 명패’ 샘플을 보여주고, 제작 과정 안내하기
- 명패 중앙에 이름 쓰기
- 내가 본 나의 성품 중 가장 마음에 드는 성품 하나를 빨간색 펜으로 명패에 쓰기
- 네가 본 나의 성품 중 가장 마음에 드는 성품 하나를 파란색 펜으로 명패에 쓰기
- 한 달 동안 책상에 명패 붙여놓고 친구들 이름 외우고, 성품으로 이해하기
(4) 활동한 소감을 서로 나눈다.
종합정리
성품단어 활동지에는 긍정적인 성품단어가 들어있다. 자신의 부정적인 측면을 습관적으로 인식하는 학생도 의도적으로 긍정적인 성품 중에서 선택해보는 기회를 통해 자신을 다르게 바라볼 수 있는 계기가 된다.
모든 학생이 자신의 긍정적인 성품을 전체 앞에서 말할 기회를 갖는 것은 긍정적인 자기개방이 허용되는 분위기를 형성해 집단을 안전하고 편안하게 느낀다.
자기표현이나 발표에 두려움이 있는 학생들도 구조화된 활동 중에 말하는 기회를 갖게 되어 집단 안에서 편안하게 말하는 연습이 된다.
완성된 성품 명패를 한 달간 책상에 붙여놓으면 학부모총회 때 부모님들이 보시면 학급 아이들의 성품을 알게 되어 안심하는 효과도 있으리라 기대된다.
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